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  就以今天下半天，他亲身经历的两件事情举例。

    一，他今天下午上了音乐鉴赏课。课上教了什么内容？简谱、听音识曲，简单的照本宣科，讲述作曲家的生平大概。完全没有涉及音乐背景，创作环境，以及作曲家当时的心态，音乐中都蕴涵了哪些深层情感。

    二，他课后吃过晚饭，晚上七点开始上冰训练时。以他爸为代表的教练们，不光要求他示范六种三周跳跃，还一次次的要求他，做出目前掌握的两种四周跳。

    几乎是一直在挑战他的体力极限，让他跳成了继续跳，失败了接着试。说实话，他是真的真的，已经忘记了今天一次冰上练习，究竟尝试了多少次四周跳跃！

    所以……

    他才会在感觉到剧烈的反差与不适应后，让逆反的心理占据上风，忘记了对待这项运动，必须投入、必须专注、必须让自己沉浸、享受，而不是一味的堆叠难度，简简单单的完成动作。

    人与机械的差别不正是如此吗，没了这些他与一次次，重复执行动作的机器有什么区别。美和感染力与技术难度兼顾的等边三角形，才是他在滑行表演这项运动时，应该追求的终极目标。

    “嘿，儿子，训练结束了。爸爸带你去洗澡，然后咱们一起回家。要是你觉得饿了，还可以找个夜市撸——”

    “我不饿你先回去吧，我自己认识路。”

    再次头也不抬的打断了安泽贤的呼唤，安易自然也错过了自家老爸脸上，如同受到重击的受伤表情。

    眼见他确实没有过来的意思，安泽贤苦笑一声，无奈的摇了摇头转身离开。暗自在心里对儿子说了一声抱歉，却丝毫没有改变训练计划，换另外