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学生的平均接受程度只有这样，而且普通班的学生的勤奋程度也不如重点班，所以普通班是想提速也提不起来，于是老师们也放弃了。

    其实现在老师的授课速度对于林锦麒和刘星这些顶尖学生来说意义不大，这些人基本都将高中教材翻过一遍了，知识点不说全记住了，七、八成也是记下来了，现在他们差的只是梳理和整合的本事罢了。可惜林锦麒的脑子里是有学霸系统的，别的孩子还没有彻底学会自学，林锦麒早在系统的帮助下掌握了自学的基本方法。而且在系统边教边应用的“知行合一”教育方式下，林锦麒的自学能力丝毫不比那些大学生、研究生差了。于是林锦麒一边和刘星巩固彼此的知识点，一边林锦麒也在教刘星如何整理知识点，毕竟将知识点串联起来。

    “我发现你对知识点的掌握比我强多了，你为啥每次都只考第三名？”刘星忽然想到一个问题，“别告诉我，你觉得这样的考试没有意思，所以就在考试的时候放水了吧？”

    “哪里有放水？你别忘记了，我们考试是要统计文科科目成绩的。文科试卷上主观题那么多，即便你所有要点都回答到了，老师还是可能因为这样或那样的原因给你扣分啊。而且语文和英语不是还有作文题么？每个阅卷老师的风格都不一样，我也办法保证给我阅卷的老师刚好喜欢我的行文风格啊。”林锦麒喊冤道。

    高考作文虽然有评分标准，但这只能保证及格线附近的作文是真正接近及格线的；而对于优等作文的判定，那真的是每个老师都有自己的判定。尽管高考阅卷的时候采用随机多次评分的方式来降低主观因素对作文的影响，但不可否认