第五十九章 嫉贤妒能 (第2/7页)

名字，陆炳这两个字就成为专有名词。”

    朱三一头雾水：“这都哪儿跟哪儿啊……名词是什么？”

    “名词嘛，字面理解就是名字的词，比如说这块黑板，黑板就是名词，如果我们要搬抬黑板的话，那搬抬就是动词，你要说这块黑板好黑啊，那黑就是形容词……”

    朱浩授课的方式，明显跟这时代的先生不同。

    一个合格的老师，教授学问时要重理而不重条，就是要解释道理而不是以教条的方式让人死记硬背，但可惜这时代的人本身就很迂腐，跟所学的四书五经本身就很迂腐有关。

    整个科举，就是拿儒家典籍文章其中某一句话来写“作文”，这种应试体制下，能培养出怎样灵活多变的人才？

    教条主义，成为这时代教育的通病，以至于朱浩说出后世一些简单的语法问题，就让几个孩子听得云里雾里，不明所以。

    好在他们正处于学习知识最好的年龄，只要愿意跟他们讲，把道理讲通透，他们便能理解，甚至充分消化吸收。

    “如果你们不明白《论语》某一篇的具体含义，那就先搞清楚这一篇一共有多少字，其中哪些是名词，哪些是动词，哪些是形容词，这样方便你们理解字面的意思，知道具体是什么，讲述的是怎样的道理……”

    朱浩说到这儿，又在黑板上继续动笔写，“好了，我们讲下一个字……德……”

    “子夏曰：大德不逾闲，小德出入可也。”

    ……

    ……

    朱先生尽职尽责。