01 初见 (第3/3页)

  一个上午，他冲我回了好几次头，他和他的同桌偶尔会在讨论，虽然听不见，但我知道是内容是我。

    等到了下午的一次课间，我看到那个始终对我冷脸的男孩，终于朝我的座位走了过来。

    但他没有问我，只是面无表情地盯着我，然后翻开桌上的课本，看到了我的名字。

    我看着他的校牌，再看了看他。

    “xxx。”他顿了顿，“字写得不错。”

    说完，没有自我介绍就直接回了自己座位。

    这个男孩，真的好跩……

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    他的行为让我觉得直觉地感到厌恶，完全毁了我对他初步积攒的好感。

    我直接和同桌说，这男生跩什么。

    同桌只是语气夸张地说，他的成绩很好的。

    成绩好就可以跩了么？十岁的我当然不以为意，但在班级里，成绩好的确可以为所欲为，分数的优秀可以保证一个学生拥有足够的特权，比如家长、老师无条件的信任，同学崇拜的眼光等等。

    之后的一次数学测验，疏毫无悬念地拿下最高分，在老师和底下同学的注目中，上讲台抿着嘴接过了奖状。

    县城的学校生源较少，每次默写或者考试，优秀者都可以得到一份小奖状。奖状虽小，但分量颇重，那个年代只要有个奖状都会被家长吹嘘半天。

    我也不得不承认疏的成绩的确很好，每一次数学测验或大考，几乎都可以得到最高分。

    与此相反，我的数学简直垫底，我对这门功课的厌烦达到顶峰。

    我开始重复性地不写功课，撕掉作业，我本能性地讨厌这一切。