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    起了教学经。他还拿了崔燮给崔衡出的考卷作例子, 精神奕奕地说：“学生就是要勤学苦练！我那学生自己早前虽不大做卷子, 给弟弟出题时, 岂有不过心的？他再是天赋高、过目不忘，也得凭着‘勤苦’二字才能出息！”

    他这教育经可是经了太子和东宫讲官们认证，岂有不好的？

    严知府听得津津有味，也赞同地说：“可不是要严抓！本府有时到府学讲课, 见那些学生一年进不了几次官学, 甚至有只来分一回丁祭胙rou就走的。那样不用心的学生, 纵岁科两试能考在一二等，到举试时又如何能过？”

    他们府城学生虽然不敢比太子的课业，但也该没事出几道题考较学生。就是那请了假外出的，也该在请假的时候预留下题目，等他回来上交……

    两人聊起教学来，真是越说越投契、越说越周密, 倒把他们文人本业的诗词酬唱忘到天外去了。

    虽然陆举人心系教化，说到兴起能把诗词忘了，但不搞教化时，他还是很纯粹的一个才子诗人……

    虽然不大风流，那也是才子诗人。

    看了李东阳的竹枝词后，他自然也是诗兴大发，写了两首次韵的竹枝词回来。崔燮知道他心里仰慕李大才子，便把他回的两首诗抽出来，放学去跟李老师念书时，请老师顺便点评一下。

    有评最好，没有也能说李东阳看过他的诗，算是全了陆举人的心愿了。

    李老师也经常指点后辈学诗，除了崔燮这个弟子外，身边围着一群年轻诗人呢，也都肯替人家点拨修改。是以崔燮拿过去的诗他也认真看了，而后大笔删改，连次韵都改成了更灵活的依韵，将那诗改