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差点把自己给拖在箱子底下被他撞见，两人就一直是配合默契的搭档。

    当然说白了，也就是他从来死乞白赖地跟在周晓晓身后帮忙打打下手，以防陈天放那甩手掌柜哪天把周晓晓给累死。

    周晓晓：“闭嘴。”

    元陈一眨眼一点头，“好的。”

    时间一分一秒地过去，从第一大组上台，两队组合各成员最初的局促与茫然，到后来的渐入佳境，周晓晓微绷的眼角渐渐有了些许的起伏。

    直到蒋牧谣上台，陈天放收起了手中皱得不能再皱的纸片，将打着手电筒的手机一并放进了口袋，光明正大地打量走上舞台的她。这样看了没有多久，陈天放觉得太远了影响观看效果，索性起身坐到了元陈身后。

    蒋牧谣拿到的是剧本里的主角吉伯特的剧本，这是一段年轻的吉伯特在初被蒙学掌握了拉丁文些许奥秘，在学习期间被拉丁文并不好的文法老师无情鞭笞以掩饰自己的不足，后被吉伯特的母亲发现背上、手臂上的鞭痕，母亲勒令他不许再学拉丁文，少年吉伯特却近乎疯狂地反抗，要求继续学习拉丁文的故事。

    中世纪的蒙学故事，一般来说，包括所有的等级制度在内，不论是在欧洲本地还是漂洋过海来到中国，“中世纪”这个词本身或多或少地就带有贬义的词语情绪在内。过时、专制，或者反乌托邦。中世纪棍棒式的教育模式尽管是一种主流，而那主流的残暴对待之下，少有人能在众多缺点之中拨开杂质去寻找、发现那些隐性的、难以为人所发现的正面品质。

    吉伯特就是这样一个特例。他清楚地知道老师的弱点，也清醒地认知到自己对充当了父亲