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    他熟悉的一位叔叔不好意思地搓着满是细碎伤口的手：“我脑子笨没听懂，能让查尼再给我讲一遍吗？”

    查尼是地精弟弟新得到的名字，而哥哥也为自己选了奇尼这样一个类似的名字。

    奇尼很为弟弟自豪：“当然可以！”

    亚伯注意到这边的小圈子，微微一笑：领主大人果然深谋远虑，在敲定每个班级的座位的时候，就已经保证每二十人中间都有那么一两个或是基础牢固或是学习能力极佳的人。

    “小组合作学习，先进带动后进，费曼学习法……”亚伯咀嚼着领主大人介绍给他的这些词，敬佩赞叹不已。

    恰好，此刻领主大人的身影悄无声息出现在门口，对着他点头微笑。

    亚伯莫名觉得腰杆都挺直许多：看，领主大人多满意我的教学！

    可惜，领主只是在这里听了听练习部分的前半段，就离开了。

    尤金心满意足地体验了一把校园传说之突然出现在门后的眼睛，摸着不白的毛皮回忆四个人的教学。

    亚伯的教学最深入浅出，奴隶们领悟的也很好，另外三个人则明显是越教越出火气。

    尤金心里叹气：没办法，这些学生大部分时间连吃饱都很难，更不可能有学过这些内容。

    但他还是要从一开始就加强科目的教育，在以文字学习为主的情况下，哪怕只是填鸭式地生硬记忆，也向他们灌输大量基础知识。

    不仅是因为如种植、冶炼和魔纹等知识可以立刻投入生产生活中，也因为这些知识会在他们深入学习的时候常看常新，助他